Description
Wil je een expert worden in het begrijpen van van het disfunctioneren en de pijn van kinderen en jongeren en de behandeling daar op een evidence-based manier op afstemmen?
In de opleiding Gedragstherapie voor Kinderen en Jongeren in Context staat het gedragstherapeutisch proces en de integratie van evidence-based behandelingsmethoden centraal, rekening houdend met de ontwikkeling en de context rondom het kind.
De permanente vorming met getuigschrift 'Gedragstherapie bij kinderen en jongeren' wordt interuniversitair georganiseerd, in samenwerking met de KULeuven. Het doel is om masters in de klinische en gezondheidspsychologie, schoolpsychologie, orthopedagogiek of geneeskunde op te leiden tot de zelfstandige uitoefening van de gedragstherapie in de assessment en behandeling van psychologische problemen bij kinderen en jongeren in hun leefcontext. Cursisten verwerven kennis en vaardigheden in het toepassen van op wetenschappelijke evidentie gebaseerde methoden en technieken van evaluatie en behandeling in de context van een therapeutische relatie van het kind, de jongere en het gezin.
Doelstelling
Vormen van deskundigen
De opleiding heeft de zelfstandige uitoefening van de gedragstherapie voor kinderen en jongeren in hun context als finaliteit. Het doel is:
- het verwerven en kunnen toepassen van het gedragstherapeutisch denkkader bij het begrijpen en behandelen van het disfunctioneren en de complexiteit van problemen van kinderen en jongeren, met inbegrip van het installeren van een therapeutische relatie.
- het bevorderen van een wetenschappelijke houding en het praktisch toepassen van wetenschappelijk onderbouwde methoden in de klinische praktijk.
- methoden en technieken beheersen van assessment tot behandeling om effectief te kunnen werken met kinderen en jongeren met uiteenlopende problematieken, aangepast zijn aan de unieke behoefte en ontwikkelingsleeftijd van het kind.
- dit met voldoende inzicht en begrip voor het feit dat kinderen aangemeld worden voor behandeling, maar altijd deel uitmaken van een gezin, waarbij therapeutisch werken op niveau van gezinsdynamieken (met in begrip van familiesessies) een belangrijke hefboom kan zijn in de gedragstherapeutische behandeling.
- voldoende inzicht hebben in eigen functioneren (sterktes en valkuilen) als behandelaar
De belangrijkste aan te leren professionele competenties zijn dan ook: kennis, vaardigheden en attitude.
KENNIS: Kennis van concepten, procedures en theorieën van therapiestromingen.
- Grondige kennis van het gedragstherapeutisch proces
- Kennis van de leerpsychologie (klassiek en operant leren)
- Kennis van concepten, procedures en theorievorming binnen cognitieve en emotiepsychologie, ontwikkelingspsychologie en ontwikkelingspsychopathologie
- Kennis van gezinsdynamieken, gezinsinteracties, therapeutische gesprekken voeren in gezinnen of met individuen met oog op het emotioneel uitdiepen van relationele thema’s en dynamieken.
- Basiskennis aangaande principes van evidence-based werken, behandelrichtlijnen, routine outcome monitoring, N=1 designs, maten van ‘reliable change’ en ‘clinical significance’
- Belangrijkste theorievorming rond stoornissen (angst, depressie, ADHD, ASS, …) en behandelmethoden (exposure, operante procedures, cognitieve technieken, 3rd wave technieken, …).
VAARDIGHEDEN: Vaardigheden voor analyseren, behandelen en rapporteren.
- Gevorderde gespreksvaardigheden (werkrelatieopbouw, contextueel werken, …)
- Zelfstandig doorlopen van het gedragstherapeutisch proces met cliëntsysteem, rekening houdend met de ontwikkelingsleeftijd van het kind, de context en de complexiteit van de problematiek
- Analyseren van (psychische) problematiek (op maat gesneden analyse volgens principes van holistische theorie en functieanalyse)
- Opstellen van een individueel behandelplan
- Kiezen van behandelmethoden in functie van (a) het individuele behandelplan en (b) meer algemene behandelrichtlijnen
- Praktische beheersing van belangrijkste gedragstherapeutische methoden: exposure, operante procedures, mediatietherapie, cognitieve technieken, motivationele gespreksvoering, lichaamsgerichte technieken, emotieregulatietechnieken, vaardigheidstraining, …., en deze creatief kunnen aanpassen aan het cliëntsysteem
- Ervaring met meer gespecialiseerde technieken en methoden: speltherapie, schematherapie, ACT, ABFT, traumatherapie ,...
- Interventietechnieken toepassen die inspelen op patronen en knelpunten in gezinsrelaties
- Evalueren van behandelverloop (N=1 methodologie)
- Vaardigheden in mondeling en schriftelijk rapporteren over een casus
- Vaardigheid om zelf literatuur, evidence-based behandelprotocollen en werkboeken op te zoeken
ATTITUDE EN ERVARING: Kritische houding, interpersoonlijke aspecten en ervaring.
- Bewustzijn van eigen therapeut- en persoonlijke factoren (overtuigingen, waarden, levensgeschiedenis) die je meebrengt in de context van therapie
- Zelfreflectrerende houding ten aanzien van eigen therapeutgedrag (sterktes en valkuilen/blinde vlekken)
- Inzicht, analyse en omgaan met interpersoonlijke aspecten van het behandelproces m.i.v. metacommunicatie over behandeltraject
- Ontwikkelen van een persoonlijk ontwikkelingsplan waarin doelen gesteld worden voor groei als persoon en als therapeut doorheen en na de opleiding
- Bespreken van eigen praktijk in supervisie
- De ervaring van zelf in leertherapie te gaan
Inhoud
De opleiding is praktijkgericht en volgt een opbouw in toenemende complexiteit. Het programma begint met de basisprincipes van het gedragstherapeutisch proces en de introductie in de meest voorkomende gedragstherapeutische technieken, zoals exposure, cognitieve en operante technieken. De opleiding bouwt daar verder op voort met workshops over de behandeling van complexe problematieken bij kinderen, jongeren en hun context, zoals complexe ontwikkelingsproblematieken, traumagerelateerde stoornissen, complexe angst- en eetproblemen en gedragsstoornissen. Daarnaast worden aanvullende behandelmodellen zoals ABFT (Attachment-Based Family Therapy) en Schematherapie geïntroduceerd en krijg je de kans om daarin het basislevel te behalen.
Vanaf het tweede jaar krijg je in combinatie met de opleidingsdagen groepssupervisie bij een externe supervisor (gemiddeld 30 uur per jaar). De opleiding biedt een parallel traject aan waarin je als therapeut een proces van persoonlijke ontwikkeling aangaat. Dit traject is verweven in de workshops en de groepssupervisies en loopt van het eerste tot en met het vierde jaar. Als onderdeel van de opleiding wordt gevraagd om 10u in leertherapie te gaan bij een externe therapeut (prijs niet in begrepen in de opleiding).
Op het einde van het eerste en het derde jaar wordt er een seminariewerk gemaakt, dat bestaat uit een uitgebreid verslag over een casus.
Praktische info
Data en locatie
Opleidingsdagen
De opleidingsdagen gaan door op vrijdagen van 9u30 tot 16u30 van eind september tot eind juni (gemiddeld 2x/maand).
Ze gaan door in de Faculteit Psychologische en Pedagogische Wetenschappen, Henri Dunantlaan 2, 9000 Gent
Externe supervisies
De data voor de supervisies in kleine groep worden met de externe supervisor afgesproken.
Ze vinden plaats op een locatie die wordt overeengekomen met de externe supervisor.
Inschrijvingsgeld
Het inschrijvingsgeld bedraagt € 3000 per opleidingsjaar. Dit omvat onder andere alle opleidingsdagen, de supervisies in functie van het persoonlijk ontwikkelingsplan en de groepssupervisies.
Niet inbegrepen zijn de verplichte handboeken en het lidmaatschap van de Vlaamse Vereniging voor Gedragstherapie.
Niet inbegrepen zijn de verplichte 10 uur leertherapie.
Het is mogelijk om gebruik te maken van de KMO-portefeuille om een deel van dit bedrag terug te krijgen via overheidssubsidie.
Getuigschrift en erkenning
- Bij het succesvol afwerken van het programma ontvangt elke cursist een getuigschrift van Permanente vorming in de Gedragstherapie bij Kinderen en Jongeren.
- Het programma van de opleiding is bovendien erkend door de Vlaamse Vereniging voor Gedragstherapie (VVGT). Wie het getuigschrift behaalt, kan dan ook een aanvraag voor erkenning als lid van de VVGT indienen.
- De opleiding voldoet aan de voorwaarden van de wettelijke erkenning van de psychotherapie als bijzondere beroepsactiviteit.
Kandidaatstelling
De eerstvolgende opleiding aan de UGent start in september 2026 (2026-2030). De kandidaatstellingsperiode hiervoor loopt vanaf februari 2026 tot mei 2026. Stel je kandidaat via het online formulier: Selectie Gedragstherapie Kinderen en jongeren 2026 - 2027 | Dunant Academie
Profiel
De opleiding richt zich tot masters (zie onder) die actief zijn in de geestelijke gezondheidszorg en die bijzondere bekwaamheid willen verwerven in het toepassen van op wetenschappelijke evidentie gebaseerde modellen, methoden en technieken. Het gaat om professionelen met een mandaat in de klinisch psychologische zorgverleningen (diagnostiek, interventie) aan kinderen en jongeren die lijden aan, het risico lopen op of herstellen van een lichamelijk of geestelijk gezondheidsprobleem
Minimale toelatingsvoorwaarden
- Houders van het diploma van licentiaat (180 ECTS) / master of Science in de psychologie (120 ECTS), die de optie/afstudeerrichting klinische (en gezondheids-) psychologie of schoolpsychologie hebben gevolgd, een klinische stage hebben gevolgd, tenminste één jaar relevante klinische praktijkervaring hebben én die tevens de erkenning van klinisch psycholoog verkregen hebben.
- Houders van het diploma van licentiaat (180 ECTS) / master of Science in de pedagogische wetenschappen (120 ECTS), die de optie/afstudeerrichting orthopedagogiek hebben gevolgd, een klinische stage hebben gevolgd, tenminste één jaar relevante klinische praktijkervaring hebben én die tevens de erkenning van klinisch orthopedagoog verkregen hebben.
- Houders van het diploma van arts/master of Medicine in de geneeskunde die tevens psychiater of psychiater in opleiding zijn (vanaf de tweede fase van deze opleiding).
- Er heeft een selectiegesprek plaats om de geschiktheid van de kandidaat te bepalen binnen de maximumcapaciteit van de opleiding. Mogelijke selectiecriteria zijn motivatie, beroepservaring, mogelijkheid tot relevante praktijkbeoefening, vertrouwdheid met het betreffende therapeutische basiskader, informatie bekomen via referentiepersonen en aspecten van persoonlijk functioneren.
Bijkomend
- De kandidaten worden geacht interesse te hebben in en ervaring te hebben met assessment en behandeling van problemen bij kinderen en jongeren in de context waarin ze leven. Ervaring met gedragstherapeutische technieken is een pluspunt. Ook dient men tijdens de opleiding voldoende gedragstherapeutische praktijk te hebben bij kinderen en jongeren om de opleiding ten volle te benutten.
- De kandidaten worden geacht de basisvaardigheden van psychologische gespreksvoering met individuen en hun zorgfiguren te kunnen toepassen, alsook over een basiskennis te beschikken inzake psychopathologie en ontwikkelingspsychologie.
- De kandidaten zijn in staat om kritisch te reflecteren op de eigen persoon en het handelen als hulpverlener.
- Omdat een belangrijk deel van de opleiding in kleinere groepen plaatsvindt, moet er een bereidheid bestaan om actief en constructief deel te nemen aan het groepsproces, aan rollenspelen en actieve werkvormen.
- De opleiding kent een intensief programma met verplichte actieve deelname aan alle opleidingsonderdelen. Hoewel de ervaring leert dat de opleiding combineerbaar is met een voltijdse baan, is dit zeker geen vanzelfsprekendheid. Vooraleer over te gaan tot het indienen van de kandidatuur is het goed na te gaan of er daadwerkelijk ruimte is voor dit engagement.
- De opleiding vergt tevens een zekere mate van flexibiliteit van de student omwille van de verplichte aanwezigheid. Voor supervisie dient men zich mogelijk flexibel op te stellen inzake supervisiemomenten en locatie.
- Een openheid voor onderzoeksliteratuur is belangrijk. Van cursisten wordt verwacht dat ze niet enkel therapeutische technieken leren toepassen, maar zich ook actief verdiepen in wetenschappelijke literatuur.
Selectieprocedure
Wegens het grote aantal kandidaten en de maximumcapaciteit van de opleiding dienen kandidaten een selectieprocedure te doorlopen die loopt van februari tot juni. Onmiddellijk na je kandidaatstelling, bekijken we op basis van je dossier of je een geschikte kandidaat bent. Geschikte kandidaten worden meteen uitgenodigd voor een selectiegesprek.
Selectiecriteria kunnen zijn: beroepservaring, motivatie, klinische en therapeutische ervaring, praktijkmogelijkheden, aspecten van persoonlijk functioneren en informatie bekomen via referentiepersonen.
Correcte werkwijze
De kandidaatstelling voor de cyclus van september 2026-2030 start in het voorjaar van 2026
1. Kandidaatstellingsformulier
Vul het kandidaatstellingsformulier in: Selectie Gedragstherapie Kinderen en jongeren 2026 - 2027 De deadline voor kandidaatstelling is 24 mei 2026.
2. Referentiepersoon
Geef 2 referentiepersonen op en laat hen referentieformulier invullen. Pas op: De deadline voor dit formulier is 30 mei 2026. Gelieve dit mee op te volgen.
3. Selectiegesprek
Je wordt zo snel als mogelijk uitgenodigd voor een selectiegesprek, van zodra we je kandidatuur ontvangen hebben en je op basis van de kandidaatstellingsformulieren in aanmerking komt voor de opleiding. Het gesprek zal doorgaan aan de faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen.
4. Toelating
Binnen de vier weken na het selectiegesprek krijgt u bericht of u wel of niet geselecteerd bent. De inschrijving verloopt op basis van volgorde van aanmelding. Zodra de 22 beschikbare plaatsen gevuld zijn, is inschrijven voor deze opleidingscyclus niet meer mogelijk.
Opleidingsteam
Academisch verantwoordelijke: Sandra Verbeken; Sandra.Verbeken@UGent.be
Basisopleiders: An Coetsiers an@depraatdoos.be en Els Bradt Els.Bradt@uzgent.be
Supervisoren: Nady Van Broeck, Inge Antrop, Gert De Kinder, Sarah Bal en An Coetsiers
